原笙國際有限公司

作者
Kenneth H. Phillips

譯者
裘尚芬

定價
760

ISBN
978-986-85071-3-5

飆高音，唱長音--------誰不愛歌唱？

歌唱與其他所有知識活動一樣，是一項經由學習而獲得的技能。

人聲天賴的運作是抽象的生理反應？！亦或是實際的物理映像？！

依歌唱教學的範疇所設計的90項練習活動，循序漸進地開啟

呼吸運息，發聲成音，共鳴聲響，語韻措辭，及表情詮釋等

成就優美歌唱的知識寶庫，歌唱生理解剖學也以淺顯易懂的方式呈現，

如肌肉軟骨，氣動力學，振動頻率等再也不那麼艱澀了。

每項活動練習均賦予一個好記易解的名稱，

如「熱狗喘息」、「累狗喘息」、「酷酷的跳音」等，

不僅適用於青年學子，愛唱歌的男女老少一定能從中得到新意。

星光班出谷黃鶯，英國蘇珊大嬸，義大利飆九個high C的帕華洛帝

第壹部分  青少年歌者

一  青少年歌者之聲樂教學法
哲學性及歷史性面貌之透視
心理性肌肉運動之研究與教學方法
研究與討論之問題
參考文獻
兒童聲音探討與評論之參考文獻

二  心理性肌肉運動的過程與分析
音準理解之認知能力
音調旋律之記憶能力
聲音協調之統整能力
不精確的歌唱方式
研究與討論之問題
參考文獻

三  聲音的特色與其相關的變數
聲音之音域聲區
聲音之特質及色彩
音域及頻繁使用之音域
研究與討論之問題
參考文獻

四  兒童與青少年歌唱家
聲音發展的特徵
變聲期的聲音
研究與討論之問題
參考文獻

五  聲音的健康與保健
了解你的聲音
研究與討論之問題
參考文獻

第貳部分  青少年歌者之聲樂技巧

六  聲樂技巧之課程設計
教導青少年歌唱之理論基礎
課程內容
課程內容之目標
領域範圍與綱要順序，一年級至六年級
領域範圍與綱要順序，小學四年級至六年級或中學七年級至九年級
領域範圍與綱要順序，中學九年級／十年級至十二年級
評量
研究與討論之問題
參考文獻

七  呼吸運息之系統
姿勢之養成
氣息之原動力
氣息之管理：支持與控制
研究與討論之問題
參考文獻

八  發聲成音之系統
喉頭的生理學
發聲成音的訓練
低聲區音色之協調
高聲區音色之協調
低高聲區音色之協調與統整
研究與討論之問題
參考文獻
 

九  共鳴聲響之系統聲音之共鳴
聲音之共鳴
齊均之母音色彩
聲音之協調與統整
研究與討論之問題參考文獻

十  語韻措辭之系統
聲音管道之放鬆與自由
字辭母音之吐字發音
字辭子音之清晰發音
研究與討論之問題
參考文獻

十一  表情詮釋之系統
樂句語法之表達
力度及速度之變化
聲音之彈性與音域之擴展
研究與討論之問題
參考文獻

十二  聲音—技巧之摘要
領域學習綱要順序之一，一年級至六年級（當課程開始於小學一或三年級）
領域學習綱要順序之二，四至六年級或七至九年級（當課程開始於四或七年級)
領域學習綱要順序之三，九／十年級至十二年級（當課程開始於九或十年級）
記錄之整理與保存

後記