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「氣的速度決定音高，氣的數量決定音量。」這是我在上課的時候，常常會對學生提到的觀念之一。想想這是大學時代中，在老師諄諄教誨下，漸漸體會出來的。

在老師的教學中不難發現，學習長笛事實上可與周遭生活點滴結合在一起，能化繁為簡的學習，藉由已具備的生活體驗來印證，再探索長笛的世界，更能事半功倍的提高學習效率！像正確的吹氣方式用吸管在水杯來練習吹奏的基礎，就是一個很好的例子。在日常生活裡，用吸管來喝飲料是大多數人都有的經驗，所以以反方向吹氣來練習，便能夠自然的學到吹奏的方法。反之，也有同學自行摸索來練，多半最後是嘴唇過緊而導致音質不穩或氣束不受控制。

印象最為深刻的是老師所指導的彈舌法。在早期，老師提出將舌尖頂出嘴唇之外後向吹口做吐舌之動作，在反覆的練習過程中，雖然需要耐心與細心，慢慢的也養成了習慣，現在即使在快節奏或音群的表現上，亦可保持穩定的彈舌。在實際教學的過程，發現許多長笛學習者，對於彈舌的練習上，不太注重其重要性，導致吐舌的動作不甚穩定，音質也好壞不一，造成學習上的困擾。另一方面也遇過若干的學習者，學齡已有一兩年以上，但完全沒有練習過彈舌，吹奏起來含糊且難以表現音樂性。回想起來老師當時對彈舌的堅持，讓我今日可以盡情以好的音質來享受音樂。

人說「教學相長」，在學生時期從老師教導中學來的觀念，運用在我目前的教學工作上，使我能再次領悟正確的教學，可以使學生快樂的學習和享受音樂！許多人都在問：什麼情況的人，不適合學長笛的？曾聽不少老師們說嘴唇厚的人不適合。但事實上，在吹奏的過程中，多注意吹氣的角度是否正確並集中，還是可以享受吹奏長笛的樂趣。從老師的教學熱忱中，很容易導引學生克服障礙，突破自我！而我也深受這份「分享」的精神所影響，所以也樂於協助愛樂者突破先天或後天的瓶頸，進而更加熱愛長笛。

世上的長笛演奏家和長笛教育家很多，但實際上相關的教學法或理念傳承的書籍卻不多。在教學上，多半在課堂上或教學中以口頭指導，然而集結成冊或將教學系統整理則不是一件容易的事。相信老師把教學理念與經驗分享付諸文字之後，無論對於初學者或教學者，都可以看得到老師眼中所見到長笛的世界，也為長笛的愛好者，提供淺顯易懂的學習方法，增加更多的學習樂趣！

內湖、大同社區大學長笛講師
葉旻欣